大多数特许学校还可以聘用未经认证或经过认证的教师，这意味着他们可以聘请数学或英语等学术科目的教师，对他们进行一些短期培训，使他们熟悉教学方法，在他们进入课堂后为他们提供支持，并帮助他们在未来几年内获得教师资格证。
积极努力让有才华的大学毕业生进入美国课堂，对每个人都有好处——我们的学校、毕业生，尤其是学生。现在就看我们的教育领导者如何实现这一目标了。
在新冠疫情爆发之初，学校停课和远程学习导致学 喀麦隆电报号码数据 生责任制普遍放松。为了减轻那些生活被彻底颠覆的年轻人的负担，学校采取了（或加速了）宽松的作业要求、更少的评分作业，以及最有害的“不给零分”或“不给不及格”的政策。现在学校课程已经恢复正常， CALDER的一项描述性研究调查了评分政策是否也开始产生同样的效果。
作者 Dan Goldhaber 和 Maia Goodman Young 研究了华盛顿州在新冠疫情前后成绩膨胀的证据。2020 年 3 月，华盛顿州公共教育总监办公室 (OSPI) 建议学校考虑采用“及格/不及格”评分政策。一个月后，随着学校停课将是一个长期计划的明确性，OSPI 修改了其指导方针，规定高中生（以及参加计入高中学分课程的初中生）不能获得及格/不及格的成绩，但可以给予“不完整”的成绩，希望他们将来能完成课程。但底线是，任何学生的最终成绩都不能低于他们在 3 月份学校停课时已经获得的成绩。
到了 2020-21 学年秋季，当一些常青州学区转为面对面或混合学习模式时，教师可以再次给出不及格的成绩，但该指令的灵活性导致学区实施了一系列政策。例如，西雅图的领导人指示教师将成绩保持在 A 到 C 减的范围内（或不完整）。